唱响生命的凯歌

　　――读《站起来》有感

　　这个寒假，我读了马文仲老师的自传《站起来》，每读过一章，我就会被书中的一行行文字所打动，透过那些有温度的文字我看到了一名不向命运妥协的乡村教师，一个坚强的灵魂。

　　“如果有人问我活得怎么样，那么我只有这样回答，很好，您看，这风又清天又明朗；如果有人问我是否觉得痛苦和悲伤，那么我也只能这样回答，很好，您看白天有明媚的太阳，晚上有皎洁的月亮，人生是一杯专用的酒，属于自己的那一盏，别人岂能品尝。”这段文字带给我深深的感动，很难想象，这是从一个连站立这样简单动作都无法完成的残疾人口中说出的，在当今物欲横流的社会中，大部分人似乎都在忙着追名逐利，把“有用”和“无用”作为自己行为的出发点，在攀比中丧失了自己的初心，更不用说停下脚步去仰望头顶的明月。

　　书中的主人公马文仲来自于黄河滩边一个不幸的家庭，因为母亲的遗传，全家五个孩子都患有不同程度的“进行性肌肉营养不良症”。老三马文仲病情最重，他曾以第一名的成绩考进乡里的高中，然而读了三个月，就因病症加重，生活不能自理，辍学回家了。但马文仲没有向命运低头，他自修完高中学业后，通过自己的争取，当上了村小学的义务代课老师。于他而言，每天去学校上课，几乎就是一场生死搏斗。他费九牛二虎之力，一点一点地挪动着去学校，有时只能在地上爬行。然而，他的努力无法减缓肌肉萎缩的速度，最后不得不又一次告别了学校。

　　读马文仲的故事让我有些心酸，也有些汗颜，命运是不公的，马文仲的生命中，经历了让人都难以想象的事情。特别是他的上学经历，使我难以忘怀。小小年纪就必须要比其他小朋友起得早，慢慢地走到学校，放学不能和小朋友一起回家，而要等大家走后再回家。记得书中有这样一个情节：马文仲也跟大家一样非常兴奋地想回家，所以跟着同学们一起走回家。但他万万没有想到，因为自己走地慢，不小心被人潮推倒了，一个个同学踩在他身上而跑过，没有一个人想要把他扶起来。所以马文仲只能等大家都走了，才慢慢地让自己站起来。自从这次的意外，他决定等大家都回家了，才在乌黑的天空下走回家。由于马文仲的身体原因，学校要求他退学。可想而知，从小学到大学马文仲一路走来是多么艰辛。

　　史铁生曾说“我连死都不怕，还怕活着吗”，对于马文仲来说，疾病让他痛不欲生，活着是比死还要艰难的事情，“我想到过自杀，但和以往一样，我还是战胜了自己。”马文仲决定在家里创办一个为贫困差生和落榜生补习的“希望学校”。而马文仲的父亲也坚决地把马文仲的梦想用一条一条的木头完成和建立起来。父亲不仅仅把学校造好，还坚持每天帮马文仲梳理好，抱他到讲台上。同时，他的事业也进入了高峰期。从8名学生到200名学生，前后十多年来1500多名学生先后毕业，从只有中学的一个私立学校，到了有小学，中学，和高中的私立学校，这一切让他重新看到了希望，也为他继续追寻心中的梦想提供了不竭的动力。

　　当我怀着敬畏之心看完这本书，我的内心五味杂陈，我敬佩他梦想的纯粹，并且能为之尽自己毕生的努力，克服重重阻碍使之得以实现。我感动于那位白族姑娘不远千里的追寻，我感慨父爱的伟大……相比较于马文仲，我们是幸运的，我们的行为是自由的，但是随着不断的成长，我们却与最初的梦想渐行渐远，大多是因为我们的内心被世俗羁绊，伴随着岁月的流逝生命变得苍白。

　　马文仲的经历提醒我作为一名教师所要担负起的使命，对于个人而言，不要虚度年华，在有限的生命中要勇于尝试和挑战，即使前方充满荆棘，也要为了心中的梦想义无反顾。此刻的我，作为一名年轻教师，缺少的正是马文仲这种生命的韧性，初登讲台，缺少经验，在教学过程中难免会遇到一些困难和阻碍，有时面对这些困难和挑战，我会焦虑不安，缺少一颗平常心，有时会因为眼前的一点小困难而沮丧，停留在原地，读完这本书，我在敬佩马文仲的同时亦感到愧疚，我愿以马文仲为榜样，不断激励自己。正如每一朵花都有自己的花期，有的花期早，有的花期晚，我们要做的就是不断努力，不断充实自己，提高自身的能力，这样即便此刻春暖花未开，但我们依然可以很自信的对自己说：不要急，我想要的时间都会给我，一切美好都会如期而至。

　　马文仲用自己的汗水与辛勤的付出，奏响了他生命的凯歌，他的顽强，他对梦想的执着感动着我们每一个人，愿我们都能面前有暖阳，耳边有微风，不论明天怎样都能任性的勇敢，唱响生命的凯歌，演绎人生的精彩！

　　语文教师  袁哲