《新教育》读后感,万紫千红才是春

时间:2019-05-28 热度:
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  万紫千红才是春

  --读《新教育》有感

  原创: 史玉环

  人们常用“铁打的营盘流水的兵”来形容军营,而我认为用它来形容学校也不为过。三十多年的教学生涯,我把青春无私奉献给了可爱的孩子们,纵使满头白发、满脸皱纹也无怨无悔。回顾自己的教学之路,有像春天盛开的鲜花,多姿多彩;有像冬天傲霜怒放的腊梅,经历非凡。然而花开花谢终有时,再过一年,我将告别讲台、告别课本、告别学生,告别我亲密的同事,告别我魂牵梦萦的校园,真是百般滋味在心头。

  闲暇之余,我有幸拜读了《新教育》一书,受益匪浅。长期以来,对后进生如何教育、如何管理,成了老师、家长们头疼的事情,总认为他们是顽石一块,难以感化。我认为,造成学生落后的原因多种多样,对他们的管理和教育,也应因人而异,不宜千人一面,更要充尊重、呵护每一个生命。

  帮助孩子树立目标

  后进生,就是各方面都落后的学生。然而我们进行深挖掘,发现造成他们落后的原因很多:或父母离异;或父母迫于生计,外出打工;或家庭出现重大变故,如亲人离去;或本人自控能力较弱,接收、理解能力差。这些孩子由于缺乏家庭的关爱,所以在起点上就输给了其他学生。小时候,他们往往非常自卑,觉得各方面都不如其他同学,久而久之,就失去了自信,甚至抱着破罐子破摔的想法。然而,等到他们进入中三,才知道学习时间的短暂,才明白就业形势的严峻,但社会是个大舞台,她向每个学生都伸出了橄榄枝,同时需要同学们拥有知识与能力,才有条件去接受,才能展示自己的优势。作为老师,更要转变自己的观念,要相信每个学生只要步入社会,都会想办法拥有自己的一席之地。

  站在讲台上,看着我们眼中所谓的后进生们那纯真的眼神,希望而又带有一丝绝望,他们眼巴巴地看着我们,多么希望得到重视,他们用羡慕的眼光看着周边那些忙着求知的学生,心里也许会这样想:我虽不才,但也想拼一把!这几年,我历任中三班主任,抱着一个信念,绝不放弃一个学生!他们刚进班,我就找他们谈理想,谈人生,告诉他们,每个人都要定一个目标,告诉他们“仙桃好吃,需要我们去摘,要吃,就要吃最好的!”告诉他们“要实现自己的目标,不是一件轻而易举的事”,因此每个人都要记住,要付出汗水,才有收获的可能。然后把目标具体化,实现者奖,反之惩罚。这样做,激发他们的兴趣,充分调动其积极性,教室的学习气氛浓郁。

  让他们学会互助

  对于后进生,最让我们感到苦恼的是他们的学习。因此,我对学生的座位进行了研究。最后决定采取“三人制”方式,一个优等生、一个中等生、一个后进生,我笑称“拖拉机拉,马车带,自己跑”,相互帮助、相互促进,绝不丢下任何一个学生。进到教室,往往能看到这样温馨的一幕:一个虚心求教,一个耐心讲解,各有所得,其乐融融。在他们互相学习的同时,我还注意观察,触摸他们的内心,发现不好的苗头,及时加以引导制止。后进生张某,在求学的过程中,产生了急躁的情绪,我劝他“万事开头难,因为咱们基础有限,想一口吃个大胖子,很难,没事,慢慢来,学会一点就积累一点,这样积沙成丘也不是难事。”帮助他树立自信心,梳理学习的步骤,制定切实可行的计划,他终于舒展紧锁的眉头。后进生刘某,是双差生,我就给他借了一本四年级的字帖,让他课余时间练习写字,每天两张,从不间断,我亲自督促检查,临近二模考试,他终于练就一手好字。

  对后进生的学习,我抱着“授之以鱼不如授之以渔”的思想,号召班里那些学习好的同学,多教给他们方法,并让他们注意积累知识,尽可能不让后进生依赖别人。同时做好后进生的思想工作,让他们明白,这样做的目的是为了他们在未来的社会中能找准自己的位置,站稳自己的脚跟,以便拥有一技之长。

  走进孩子们的世界

  这几年,网上关于老师的负面新闻越来越多,再加上一些不明真相、对孩子过于宠溺的家长推波助澜,使得老师们管理起来束手束脚,殊不知受害的不仅是学生,更是整个教育。但这只是冰山一角,我们应该欣喜地看到:这些年家长的综合素质大大提高,重视学生学习,为孩子未来前途担忧的家长越来越多。“冰冻三尺,非一日之寒”,这就需要班主任加强和家长联系,及时掌握学生的思想动向,做到有的放矢,做一个尽职尽责的教师,走进孩子们的世界,才能“对症管理”,才能有好的成效。

  爱心让生命绽放

  我从八六年参加工作至今,班主任的担子几乎每年都要落到我的肩膀上,我总欣然接受,并为之乐此不疲。年轻时,年少气盛,对于后进生,更多的是严格,缺少的是关爱。在我的严格管理下,班级纪律良好,老师上课省劲,效果很好,每每把学生送走,总感觉遗憾。孩子们外表对我顺从,内心却充满抗拒。后来我发现,对于学生,只是严格,不行!得让学生和你交心,得让学生成为你的朋友,让学生对你既敬又怕,即所谓的“恩威并施”。冬天,患感冒的人多,我就在家里按偏方熬好汤,然后端到学校,看孩子们服下;天气变凉,有的孩子没时间回家取衣服,我就把姑娘的衣服、亲戚的衣服给他们穿上;早晚操,我和他们一样跑。这样的小事我做了很多,在潜移默化中,孩子们受到了影响。我曾带过这样一个毕业班:全班六十多号人,男生就占了四十多个,刚入班的学生,就像孙猴子进了蟠桃园,为所欲为。第一节班会课,我煞费苦心,怎样才能把这一群孙猴子降服呢?首先,我让他们明白一个道理:他们若承认自己是“孙猴子”,那我就是“如来佛”,孙猴子是永远逃不出如来佛的“手心”;其次我带领学生制定班规,一条一款,都经学生讨论并通过,最后形成文字,张贴在教室,这无异给他们戴上了一个“紧箍咒”,只要谁触犯了班规,我决不轻饶,手段强硬,这也是他们畏我的原因。

  “人非草木,孰能无过”,大错不犯,小错不断的他们,却往往是我的开心果,他们心疼我,照顾我,学校举行队列比赛,“老师,你别管,有我们呢”,练队形、呼口号,我一无所知,比赛时,得了全级第一名;理、化、生实验,信息练习,也是一句“老师,你别管,有我们呢”,从此教室里多了他们练习的身影,最后,成绩喜人;临近中考,我担心这些后进生的学习,仍是那句“老师,你别管,有我们呢”,从此再没见他们假日、闲暇时游逛的身影;中考结束,一句“老师,对不起,那时我们不懂事”,让我热泪盈眶,多好的孩子们呀!

  一个班,几十号学生,不可能兴趣、爱好、接收知识的基础都相同,他们就像百花园中的鲜花,而老师就是园丁,我们要用心去呵护他们,去爱他们,播种爱,才能收获爱。百花园终究会姹紫嫣红,百花争艳。新教育,不就是用“心”去教育的吗?我们坚信,付出就会有收获,要坚信“万紫千红才是春”!

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