《唤醒心中的巨人》读后感：仰望教育星空，收获书香人生

　　武昌区陆家街中学 于重

　　陪着四班的孩子从七年级走到九年级，与其说是陪着他们走，倒不如说是我们携手一起走过，很多老师都夸班上的学生很乖，觉得我很享受这三年的时光，其实人很多时候都是"如人饮水，冷暖自知".多少次，当我深陷泥潭时，安东尼・罗宾先生的《唤醒心中的巨人》这本书就像救命稻草一样，牢牢的拉住了我，并给予了我塑造人生的力量，唤醒我那心中沉睡的巨人，教会我如何努力成为一个仰望教育星空的人。

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　　"宜将风物放眼量"

　　我要不畏艰难 坚持不懈

　　努力仰望教育星空下的勇敢与倔强

　　两个毕业班的数学教学，全新的九年级知识体系，元调四调的紧张备考，让对于中考数学一无所知的我，需要在前一天晚上长时间的备课和做题，只是为了让第二天的自己站在学生面前更有些许底气和信心。有人回答"生活是什么呢？"是这样回答的，"生活就是不知道如何是好".其实这句话也适合现在的我。

　　说实话每一次大考我比孩子们还紧张，我怕他们考不好，成绩出来后的试卷分析，对于部分成绩不理想的学生，我连批评的勇气都没有，更多的是自我怀疑和自责，我会怀疑是不是我在课堂上讲的不够清楚，我会自责考的这个知识点我重点强化的不够。这次元调我自己班的数学成绩不太理想，一味地自责与埋怨让我找不到方向。

　　罗宾先生是这样看待失败的："当你在人生之路上兜兜转转时，不要被失败击溃，要知道人生最后只认结果不识失败。如果你还未达成所愿，那么就吸取教训，以便做出更好的决定。"先生还说："同事们常常羡慕我有演讲的天赋，我的回答是――技巧的熟练程度和所花的时间成正比。"罗宾先生为了可以挥洒自如的演讲，要求自己每天演讲三次，一年的演讲经验相当于其他演讲师的十年。而我的自我怀疑和自责不正是因为我也认为自己准备的不够充分吗？

　　今天有幸聆听了湖北省特级教师耿喜玲老师的一个讲座，她分享了这样一个观点――"学生这道题不会不要一味地责怪孩子，也可能是教师自身的无能，要想成就孩子必先成就自己".临近四月调考，我更加用心的去准备每一节课，请教有经验的前辈吃透每个考点，每节课的四十分钟我都会在脑海里上演无数遍，每天下课铃响的那一刻我都能无比自信的对心中唤醒的那位巨人说"我没有辜负这四十分钟的时光".

　　我坚定的相信――"神的迟到，不等于神的拒绝"――只要我不畏艰难，坚持不懈，我一定可以成为一个仰望教育星空的人，仰望教育星空下的勇敢与倔强。

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　　"人生若无规划，便会任人摆布"

　　我要掌握和诠释好痛苦和快乐

　　努力仰望教育星空下的温暖与感动

　　我相信每一位初登讲台的老师都和当年的我一样，对自己的未来有着规划和憧憬，可是现实往往是残酷的――为了一节校级或片级公开课，一次又一次的研课修改；因班主任的日常琐事对时间的占据，一次又一次的想要放弃；与学生偶尔不愉快的互动，一次又一次的否定自己；看着年长的老师评定职称的艰难，一次又一次的感觉自己遥遥无期……

　　罗宾先生是这样看待人生的："成功的秘诀在于掌握痛苦和快乐，而不是被痛苦和快乐所制服。如果做到了这一点，那么人生就了然于胸，否则，就是人生在摆布你。"是啊，现在回望走过的路，一次公开课对我的磨炼让我在专业上有了自己的蜕变，关于班主任工作，事情解决好之后的我在遇到下一件事情时也能够更加从容淡定，细细回忆，那群孩子带给我的温暖与感动确实比生气要多的多。

　　面对提前到来的职业倦怠，罗宾先生还教会我要改变自己，"当痛苦达到你无法忍受的境地，痛苦就成为我们的良师益友了，这个时候痛苦就能促使我们采取新的行动，获得新的人生。"为了成为最好的自己，我需要改变自己，唤醒心中的巨人，走好当下的每一步，珍惜每一次机会，规划好自己的人生，我要学习李镇西先生说的"班主任工作要进入感情上的良性循环――当我们越是全身心的投入，对教育就会有越来越多的感受和思考，自然就会有越来越多的教育成果，而这些成果又会鼓舞和激励着我们以更大的热情投入到班主任工作中去。"

　　一位大学恩师对我的教诲――"当痛苦到来的时候，快乐接踵而至".我要掌握和诠释好痛苦和快乐，我一定可以成为一个仰望教育星空的人，仰望教育星空下的温暖与感动。

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　　"教育，是向美而生的事业"

　　我要换位思考 调整自己

　　努力仰望教育星空下的美好与高贵

　　耿喜玲老师在讲座中提到"教师的职业烙印有对事情的挑剔，对人的刻薄，对自己的强迫症。"细思极恐，我的"强迫症"近两年好像严重了不少，当我因为学生家长的不配合而生气时，我到底是因为什么而生气，而我又在气愤什么？

　　罗宾先生的回答是"每次对某人的怒气，基本上都是因为他触犯了你的心则，可能是有人做的不对或是根本没去做而违反了你原先的期望。心则决定一切……""因为信念和心则的冲突，造成了人生中的诸多困扰和争执".是啊，当我认为我的学生和家长不够配合我的时候，可能站在他们的角度他们会认为已经够配合了，同一件事，他们的心则和我的心则是不一样的，我想在生气之前，我要换位思考，花点时间想想别人的心则，从调整自己开始，唤醒自己心中的巨人。

　　"教育即生长",教师最大的使命是为孩子们的成长提供最好的环境，在这里和孩子们一起发现美、欣赏美、创造美。真正的教育者首先能教育自己，调整自己的心则，让自己成为一个美好的人。

　　"教育，是向美而生的事业",我要换位思考，调整自己，我一定可以成为一个仰望教育星空的人，努力仰望教育星空下的美好与高贵。

　　"教书，是我钟情的神圣事业；育人，是我承载的终身担当……为成为教坛明日之星而矢志奋斗，铸就湖北二师永久的荣光！"三年了，当年那个紧握拳头宣誓的小女孩长大了，更加明白教书育人的神圣意义，看到了那片星空下的勇敢与倔强、温暖与感动、美好与高贵，终于我成为了一个仰望教育星空的人，收获了属于自己的书香人生！