一辈子学做老师

　　――读《岁月如歌》有感

　　其乐轩听雨

　　2015年岁末，我在余党绪和张广录老师的名师培训基地喜获良机，获赠于漪老师亲笔签名的手稿本《岁月如歌》这部书，并有幸与我一向敬重的于漪老师合影留念，真是人生一大幸事！感谢基地导师赐予的这次机会。

　　于漪老师已经86岁了，她衣着非常朴素，但精神矍铄，坚持站着作报告一个多小时，讲起话来铿锵有力。她在报告中的很多发言都掷地有声，体现着她思想的花火，显示着这位老人的智慧和见识。虽是耄耋老人，但她在思想上仍然追求与时俱进。在她面前你会时时感受到她身上所散发出的无穷的积极进取的力量！

　　捧回于老师《岁月如歌》的手稿本，我如获至宝，虽然以前也多多少少阅读过于老师的文字，但都遗憾于没有静下心来好好品味。这一次，在捧回这部书的当晚我就如痴如醉地看起来。从文章的第一页开始，一篇一篇，就像面对着于漪老师慈祥的面容，在聆听这位长者的悉心教导一样，慢慢沉浸于于老师的文字，回到她的岁月，回到她的教育生涯，跟她一同品味岁月里的人生……

　　首先，于老师是一位非常坚强的人。我敬重她，崇拜她，也源于这种了不起的个性。她在"文革"中遭受过无数次无情的打击、非人的精神折磨，她全部都忍受了下来。她用她宽广的胸怀消融了一切磨难，她用她的坚强告诉我们：人的一生都不是一帆风顺的，人生的磨难都是暂时的，只要我们咬紧牙关，一定能够挺过难关，迎来人生的光明。

　　不仅如此，于老师的坚强还体现在她一生的教育生涯之中。她对教育的信念，对教育事业的热爱，对人生事业的追求，都无不体现她的坚强和执著。她从历史老师到语文老师，从班主任到年级组长，为了把乱班带好，把乱了的年级带好，她说破了嘴，跑断了腿，甚至把一些问题学生带回家进行教育，让这样的学生吃住在家，还给买衣服，用自己的一言一行影响学生，最终促成问题学生的转变，取得教育的成功！虽然这样的教育事例在我身上也发生过，但我远没有她的境界高，也没有持久的耐心，而且我面对非常棘手的问题学生也曾有过放手的想法。这一切和于老师比较起来，真感到汗颜啊！

　　于老师的坚强的信念还体现在她所上的两千多节公开课上，她根本就是用生命在歌唱。她自己的孩子得了败血症，她第二天照常上课，没有为家里的私事请过一次假、脱过一节课。是什么让于老师这样的大公无私？答案只有一个：是爱，是对学生的爱，对教育事业的爱，对民族精神的爱。她说："要把班级带好，不管是班主任，还是任课教师，都必须对学生满腔热情满腔爱，不是对少数学生，而是对所有学生。"她还说；"教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。"她自己正是这样做的，并在长期的教育实践中身体力行。

　　不仅如此，于漪老师还把这份爱变成了一份责任，从对学生的责任到对教育的责任和对祖国的责任！前些年有些校长沉浸在高考的分数当中不能自拔，甚者有人说要取消语文学科，说"语文有什么用？"面对这样一种功利的价值取向，于漪老师给予严肃批评。于老师不是站在语文老师的立场上，而是站在一名中国人的立场上来考虑，她说："不重视母语的民族是愚蠢的民族，是可悲的民族。""为了对学生负责，对国家负责，高中语文课程必须定位为基础型课程。"她说学生有了这份热爱民族语言的感情，"就会增强国家意识，增强文化认同".从今天语文学科越来越受到重视更可见于漪老师的远见卓识。

　　然而，就是这样一位成就卓著的老师在教学上却时时保持谦逊的态度。她直到现在还常反思自己的教育征程中的不足与遗憾，她说："教育事业真正是遗憾的事业，教师责任大如天，追求无止境。"于漪老师尚且做到如此，何况我们这些无名之辈呢！我们面对自己的教学，自己的课堂，自己的学生的时候，有没有像于漪老师那样问问自己：我确实尽力尽心了吗？想一想自己就那么点认识水平，那么点业务实力，那么点文化底蕴，怎么可以呢？跟于漪老师学吧，"一辈子学做教师！"

　　特级教师程红兵老师说："在她身上燃烧着红烛精神。"是的，于漪老师，这样一位老人至今仍在歌唱。今天她仍然是民族精神、生命教育的策划者、积极推进者。这一切都是值得我们当代青年教师学习的。

　　（此文写于2015年寒假）