《薛瑞平的班级日志----我们二年级啦》读后感

　　周秀微

　　暑假，在温州新华书店偶然间发现了薛瑞萍写的班级日志系列《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五（2）班的语文故事》和《教六年级的日子》，最吸引我的还是《我们二年级啦》这本书。这学期我担任的孩子就上二年级了，很想看看同是二年级的孩子，薛老师是怎么指导她们学习语文的。一回到家便迫不及待地翻阅起来，发现薛老师的为人简直是黑暗中的明灯，无助中的希望，能成为薛老师的学生是幸福的，作为他班的家长更是幸运的。

　　薛老师博览群书，还喜欢大声朗读。他每天要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，她还跟孩子们一起日有所诵，手不释卷。在一篇日志中这样写：早起，照例先背《论语》，再背《吉檀迦利》，然后，携一夜贮下的精力，晨诵汲来的平和与清新上班，状态如歌如舞。偏偏那天早上要上三节课（代别人的课），怎么合理安排呢？三节课下来，孩子们定是倦怠有余，思维抑郁。于是，薛老师进行了一番更新，在音乐《渔舟唱晚》《高山流水》《梅花三弄》《阳光三叠》……的滋润与调剂下，将朗读贯穿课堂，整堂课如行云流水，孩子们行走在心灵的深处。虽然不能全然领悟音乐的美妙，但孩子们多少能从琴声里汲取一泓凉意与静气。你瞧，那倦意早已烟消云散，学生由衷地绽放出亲切的笑容。生命的课堂必滋润人的心灵，暖人的课堂来自老师对学生的热爱，更是老师自己阅读的魅力所在。

　　读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要你在读， 就值得高兴，就应该鼓励。"只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。"薛老师语重心长的告诫让人警醒；"先做读书人，然后谈教育。"

　　薛老师不但自己喜欢读书，带领孩子读书，还充分调动家长参与孩子的学习，这让我很惊讶。我想，这方法在城市还差不多，在农村怎么进行呢？很多家长为了生计都忙得晕头转向，根本没时间陪孩子读书，巴不得把孩子完全交给别人，自己最好都不要管。当然也有部分家长有时间，但真正陪孩子读书得少之又少。也许他自己根本就不想读书……可薛老师在给家长的信中写道：读同样书的人是最容易成为朋友的，这样建立起来的友谊最为纯粹和持久。时间和水平都不是问题，如果您不能，真实的原因在于：您缺乏一颗教育学意义上的爱心；您不愿分享孩子成长的快乐，不愿与孩子一起成长。这真是道出了老师的心声。更好发挥家长的作用，让他们积极地参与到孩子的教育中来，这将是我今后努力的方向之一。

　　薛老师宝贵的经验数之不尽，继续深读此书，虚心学习，希望我的二年级乃是走向幸福、快乐、充实的二年级！