读《音乐课堂教学艺术》有感700字

时间:2019-05-28 热度:
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  读《音乐课堂教学艺术》有感700字

  常傲

  读《音乐课堂教学艺术》这本书,我的感悟很深刻。

  音乐是陶冶人的情操,带给人享受的一种艺术,它作为一门课走进课堂后,也让学生初步感受到音乐的魅力。要想让学生享受音乐课堂,老师要在遵循音乐课程标准的前提下,放宽眼界,立足学情,重视常态课,关注学生在课堂上的常态表现,打造一个智慧平台和魅力舞台。

  一、音乐要回归本质,强化审美魅力

  谈到艺术,不管是语言还是音乐都离不开"美".音乐是声音的艺术,要想使音乐课堂有魅力,必须在声音上狠下功夫。首先要感受音乐的美,音乐是一种语言,一种通过音响表达的语言,有它独特的表达方式。要想听得懂,学生要投入,要用心,即使细小的声音也要能明辨。为了能让学生熟练掌握,教师要善于调动学生多种感情,让他们听,让他们说,让他们演。

  老师不妨把音乐课堂看成一个特定的舞台,让学生们带着充分的自信表现自己!

  二、音乐课要关注学生,"托"出学生。

  这里说到了"托"而不是凸,是因为我感觉在情感上要真正地爱学生,托起明天的太阳,用心地陪他们成长。课堂上应该加强人文关怀,重视情感,否则单调的教学模式,机械的教学过程,陈旧的教学手段,苍白的教学语言,会导致了不少学生对音乐课失去了兴趣。教学时要以提高学生的兴趣为主,设计多种活动,组织、引导学生聆听、体验、表演、创编,培养他们学习音乐的良好习惯,使他们掌握一定的技能,具备一定的音乐素养和审美能力。

  三、课堂要呈现多元,注重课堂生成。

  教学目标有两类:一类是预设的,一类是课堂生成的。课程标准关于教学目标描述中,重点描述了过程性目标,因为过程性目标具有多元价值。有了过程,就有了能力生成,有了过程,就有了情感态度。在情感目标方面,我们能做到的就是全身心热爱音乐,引领学生用心触摸音乐。课堂没有规定模式,我们可以任意探究,大胆实践,创新教学方法,给学生打造一个魅力舞台。

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