初读《跟着禅师做教师》有感

　　鳌江一小  黄招团

　　许是教书有些年头了，常觉得人生就是一场修行，教书育人更是一场不敢怠慢的修行。许是年纪渐长，为师之道和为人之道交织的傻傻分不清，虽然心态更加平和，但却时常更糊涂了。《跟着禅师做教师》这本书，着实像是奔着我这样的人来似的，呵呵，我也就带着万千的解惑之意毫不犹豫地扎了进去。

　　作 者 介 绍

　　谢云，网名"江湖一刀".四川省绵阳市涪城区教师进修学校副校长，教研员。先后荣获"绵阳市十大杰出青年"、"四川省优秀教师"等称号。系四川省作家协会会员。在《人民日报》、《天涯》、《读者》、《青年文摘》等报刊发表文章1000余篇，著有《背在背上的井》、《灯影里的人生》、《幸福教师五项修炼》等。

　　近年来专注于教育写作和演讲，在《教师博览》、《福建教育》等开设专栏，在全国各地做专题讲座50余场，为《教师博览》、《教师月刊》、《北京教育》等做过多次大型专题策划。系《教师博览》首批签约作者。

　　内 容 简 介

　　在中国传承千余年的禅宗，蕴含着丰富的教育智慧；历代禅师开悟弟子时的方法及策略，对教育者具有极大的启迪和借鉴意义。作者潜心研读禅门典籍后，以其独具的匠心，打通了禅学与教育的关节，讲禅门公案，说教育教学，既有返本归宗的梳理，又有别开生面的发现，更有独出机杼的表达。

　　"跟禅师学做教师",你所感受到的不仅是为师之道，还有为人之道。阅读《跟禅师学做教师》，你不仅可以提纯教育情怀，获得教育智慧，更能成就美好自我，实现理想人生。

　　精 彩 分 享

　　分享一则：教育就是点亮心灯

　　禅，从一盏灯开始

　　教师就是"燃灯人"

　　心灯不能灭，心灯更要亮

　　哪个孩子不是好孩子

　　世上没有绝对的好坏

　　鲜活生命，岂能预设标准

　　教育，就是让人通过教育变得更美好

　　每个孩子都是"天地间独此一份"

　　要爱，更要会爱

　　教育类似农业

　　教师的工作，就是播种

　　会爱，比爱更重要

　　相信种子，相信岁月

　　给每一株野草开花的时间

　　人生的本质就是等待

　　等待，是教师最美的语言

　　一株野草也可能开出一片惊喜

　　能不能像母亲一样耐心守望

　　无限相信，就有奇迹

　　有坚信，才能更坚定

　　教师需要"勇敢"地相信

　　世界就是你所相信的样子

　　从心里发出来，才能达到心灵深处

　　从自心出发，才能"明心见性"

　　"真教育是心心相印的活动"

　　好教师当与学生"以心印心"

　　始终不忘自己曾经是孩子

　　"小声点儿，别让孩子们发现了

　　有童心，让我们更容易理解孩子

　　童心就是"禅者的初心"

　　好教师应该始终是"长大的儿童"

　　你是你自己的解放者

　　智者无为，愚人自缚

　　你自己就是"铁壁"

　　从来没有救世主，"解放"只能靠自己

　　分享二则：为师当有平常心

　　【公案】

　　师问南泉："如何是道？"泉云："平常心是。"师云："还可趣向否？"泉云："拟向即乖。"师云："不拟争知是道？"泉云："道不属知不知。知是妄觉，不知是无记。若真达不疑之道，犹如太虚，廓然虚豁，岂可强是非也！"师于言下，顿悟玄旨，心如朗月。

　　――《祖堂集》卷第十八

　　【译解】

　　赵州从谂问南泉普愿禅师："怎么样才是道？"南泉说："平常心就是道。"赵州问："要证得这个道，还可不可以往哪个方向努力寻求呢？"南泉说："如果努力寻求，就会违背参禅的正路。"赵州说："不寻求怎么知道是道呢？"

　　南泉说："真正的道，不属知也不属不知。见闻觉知是妄觉，浑然无知则是无心无记。若是真能达到毫无疑惑的正道，那你的心地就会像虚空般广阔开朗、廓然无边，又怎会被外在的是非观念所拘束呢？"

　　赵州听了这话，顿悟玄旨，心里犹如孤空朗月，澄明皎洁……

　　读 后 反 思

　　1、教师成长必先从心灵的觉醒开始。

　　保持教师内心的洁净庄严，前提是教师要有真正的内心生活。人皆有心，但并非都有内心生活。有不少教师，始终被外界力量左右，始终生活在在喧闹的外部环境中，心灵的宁静都无从谈起，谈何洁净与庄严？人生世间，安定内心才能安顿自身，才能树立起精神的坐标，无论多远都找得到回家的路。美国教育学者帕克。帕尔默说："任何真正可信的教学要求都是来自教师内心的呼唤。"这种呼唤就是教师的"自身认同和自身完整".这样的认同和完整，必然建基于教师的内心生活。谢云老师指出：对心灵的真正关照，或许真的只有靠我们自己：如果自己都不呵护，不关爱，还有谁会照拂我们内心的那一方"热土"?

　　很多时候，教育容易被看做是"大词",让我们觉得庞大、空茫，但更多时候，教育就是很日常的东西――小事、细节，片段，具体的场景、瞬息的呼吸，微小的影响，(www.lieshai.com)缓慢的改变，很琐碎、很微观，很枝节，很简单又很复杂。只要我们在认真做教育，就是在用心做教育，就是用力地爱教育。

　　2、教育的首要任务，就是点燃心灯。

　　鸡蛋从外部打破就是一道菜，从内部打破才是生命，是成长。因此教育的根本不在于教了多少，而是点燃了学生学习的欲望。要让学生从内心去打破，让学生从内心里要学习，而非外界的社会压力。教师就是"燃灯人",首先要点亮自己，才能更好地点亮学生。对此，我深以为然。从教16年来，作为一名普通教育工作者，我深知今天的教育现状有多沉重，也非常清楚教师工作的清苦与繁累。教育教学工作的细碎与繁杂，就像一张看不见的网，紧紧地将我们的心囚禁着。天长日久，累的累了，倦的倦了，厌的厌了，连挣扎的愿望和冲动都没有了。加之浮躁的世风，犹如"万灯"齐亮，周围人影幢幢，分不清哪一个属于真正的自己，面前只剩下眼花缭乱的茫茫。

　　3、教育就是一场修行。

　　除了技术与能力层面外，教育还包括生命状态和精神境界，教师应通过"修正行止",来完成生命的成长和精神的丰富。为此，谢云提出了幸福教师的五项修炼，即：修炼一颗柔软心，修得一双智慧眼，修炼一腔宽容怀，修炼一手绝活儿，修炼一副担当肩――这五项，看似简单，真要做到，很不容易。