读《一个学期打造优秀班集体》有感1500字

时间:2019-05-28 热度:
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  读《一个学期打造优秀班集体》有感1500字

  陆青山

  我于1995年参加工作以来,一直担任英语教学工作,至于管理岗位,却几经变化。1995至2003年9月担任班主任,2003年至2005年担任学校教导副主任,2005年至2017年担任学校教导主任工作。总结起来,专业上的发展比较欠缺,尤其是育人方面,经验不够充足。本学期读了全国名班主任钟杰著的《一个学期打造优秀班集体》一书,我收获不少!书里关于班集体建设的操作方法是钟老师的管理结晶!值得我在教学工作中借鉴!

  01

  班级工作的开始,就是临时挑出管理班级的班干部。挑选班干部时根据各班干职能不同,素质要求也不一样,班长要挑选成绩好能力强品德佳的 ,学习委员要成绩好,才能帮助大家提高成绩;督促同学养成集体生活习惯,遵守课堂常规,推出班级奖惩制度;培训班干部,让他们清楚自身职责,为他们创造历练机会。同时要对班干部要进行任职前理论培训和职务培训,培训班干做到善于观察、善于反思、善于工作;打造高校的科代表队伍,让科代表有归属感有底气。

  02

  班级工作第二项在于卫生。建立有执行力的劳动小组。综合学生的基本情况,安排好班级劳动任务,让时间观念最强的孩子打扫楼梯,责任感最强的孩子负责每天保洁,表格经多次修改就可定下来执行,按程序劳动,既能保证速度,又能保证质量;让每个同学有事可做。作为班主任,要努力为每个孩子创造当班委干部的机会,让每个孩子都得到锻炼。优化管理团队。让学生扬长避短,找到最适合自己的位置,肯定孩子的能力,做好学生思想工作。

  03

  班级管理不可疏忽。学生需要经过后天的努力或是外力的推动来形成自我教育的能力。帮助学生提高自我教育能力的第一步,就是要制定班级发展目标。目标的制定要经师生共同讨论制定,倡导学生表达自己的意见,就达成共识部分形成规则。目标的制定要根据实际分为长期、中期、后期;在班级目标制定之后,要立即着手制定个人目标,其个人目标建立在班级目标以及班级文化基础上,让孩子根据目标随时激励自己。

  对孩子们的问题,不能一味发怒,但也不能姑息,要理性的逐条梳理,然后根据问题的根源以及班情来整顿。比如整顿学习风气差、拖拉懒散,缺乏时间观念、没有凝聚力不太团结等问题;班级问题要及进行整风,先改变内心,其次才会改变习惯。要狠抓教室风貌,桌面不能乱七八糟,尽是书和笔还有镜子皮筋等,营造一个良好的学习环境,从每一个细节入手,长期坚持不懈地督促他们行动。

  04

  在督促学生上进的同时,必须先营造一个优良学风,帮助他们形成正确价值观,班级才会有秩序。一个班级整体成绩的优劣,主要是由大部分学生的学习风气是否优良来决定的。针对班上懒散不求上进的班级学风,想短时间内旧貌换新颜是不可能的,这时要先将班里的精英找出来做思想工作,让他们带动其他孩子共同进步;把暂时落后的学生变成大家的重要他人。让暂时落后的同学参与进班级管理,为他们找事情做,以奠定他们在班里的地位,从而成为对别人重要的一份子。让孩子学会思考与坚持,唤醒潜藏在他们心底的自尊和自信。班级需要输入文化的力量。没有规矩不成方圆,就算没有明定的班规,那也一定有隐形的道德约束或者舆论压力。在制度文化建设过程,班主任要与孩子们一起挖掘班级存在的问题,然后直面问题,商量对策,与孩子们一起制定能促进孩子成长的班规或者是公约。除了物质、制服层面建设,班级还需组建精神层面的文化,比如制定班名、班章、班徽、班服、班旗等,将这些落到行动上,打造一个有文化有品位的班级。一个班级一旦形成了正确的价值观,班主任就要着力构建核心价值观了。价值观是后天培养起来的,所以要引导学生树立符合社会主流的价值观,积极且充满正能量,教会他们遵守规则、尊敬长辈、友爱同学、热爱生活、敬畏生命等。对于孩子们提出的价值观,班主任要分析点评,要取舍,既要尊重孩子的意见,又不能被孩子牵着鼻子走;班级除了物质、制度、精神三个层面建设仔,还要致力于班级主流文化的建设。倡导静文化和水文化莲文化,让孩子修炼好平常心,抵挡社会的诱惑。

  有人说教师是人类灵魂的工程师,因为教师除了教书以外还要育人,而作为一名班主任,我们可以班级管理过程中给学生输入正确的价值观。对于初中生来说,他们还很难理解什么叫人生价值观,但是每个人都已经具备有对周围的客观事物的认知,可以从中学时代就开始培养正确的价值观,从为人处事的各方面来构建好符合主流的价值观。心怀正能量!朝着目标前进,绝不放弃永不言弃!这是正确输入班级文化班级魂的力量,通过说幸福来培养学生的价值观和为人处事方式,这才是教书和育人。

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