读《人生设计在童年》有感2000字

时间:2019-05-28 热度:
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  读《人生设计在童年》有感2000字

  龙港十小 杨海鸥

  一。作者介绍

  高燕定,著名美国教育与职业规划专家,1986年旅美,在美国大学任职21年,从事独立升学顾问20年,是大规模的中国本科留学潮的启蒙者和开拓者。他深入了解美国教育,熟知美国大学录取要求和申请技巧。20年来,以其丰富的经验,指导与协助大量居住在中国、加拿大及其他国家的学生赴美留学并考取美国著名大学,同时指导他们在美国成功发展。曾因成功地指导其女儿考入哈佛大学,而被亲切的称为"哈佛爸爸".著有《人生设计在童年》《人生设计线路图》《美国著名大学》等多本畅销书。

  二。内容介绍

  本书用生动的笔触、详实的资料,讲述一个普通女孩在父亲的引导下,从小树立人生理想和职业目标,在预期的人生轨迹上奋力追梦,一步步达到理想目标的故事,辅以其他丰富的、有说服力的案例,向读者传递一个理念:在规范化的社会里,人生是可以设计的,而且应该从童年开始;有了科学、理性的人生规划,人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐,按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。作者以在美国大学20年的工作经历、对教育的深入研究和思考,向读者展示了精英人才的培养之道,倡导"超前"的童年人生设计和职业规划思想,阐述职业发展教育中"自我认识、教育与职业的关系、职业计划"三大环节的合理性、科学性和重要性,为学生及家长描绘出顺利实现人生价值和到达理想彼岸的蓝图。

  三。精彩分享

  1、"素质教育"提早到了"零岁",职业意识到18 岁竟还没有形成! 这是一个多么荒唐的现实! 更可悲的是,多少年来这种现状一直被认为很正常,甚至被冠以"人性化"的招牌!.这种现象如果出现在兵荒马乱,社会动荡情况下尚情有可原,但若是存在于一个开始不断规范化的社会,一个正在高速发展并投入国际化社会怀抱的国家中,就是一个奇怪的,值得深思的问题

  2、美国人都不管孩子? 美国人都让孩子"自由发展"?这是一种"医学专用剂",是一个认识上的误区。掌握财富和地位的美国上层阶级是绝对不让孩子自由发展的!头脑清醒的不满足于现状的中产阶级上层也绝对不让孩子自由发展!在充满竞争的世界中,他们不但没有满足感,相反的,却充满他们保持着清醒的头脑,想方设法培养孩子从小拥有成功危机感。他们保持着清醒的头脑,想方设法培养孩子从小拥有成功者所必须具备的素质。

  3、明知让孩子成人以后才开始学习与生存密切相关的知识、技能,才开始训练本该长期才能培养起来的与职业有关的素质,难免会使孩子在越来越残酷的竞争中落败,使孩子屡屡遭受精神创伤,这才是很不人性化的! 同时,让孩子不明不白,身不由己地一辈子做他们不喜欢的工作,显然是更不人性化的!在孩子尚小的时候,不妨引导他们设定一个或几个专业方向和职业目标,在促进孩子具有广泛的爱好和知识面的同时,逐步培养其对某些特定专业的关注和兴趣,让他们从小与未来的职业目标"青梅竹马"地培养一段感情。

  4、早期的人生设计、职业规划并不是专横独断地把家长的愿望强加在孩子的身上,而是家长、学生、教育者和整个社会应该一起合作的共同课题。以父母和孩子相结合为主,加强学生的自我认识;以教师为主体的教育者和学生一起,进行学生的知识教育,协助学生把书本知识与职业技能相互融合,让孩子、家长和教师一起探讨知识与职业、教育与职业的关系,(www.lieshai.com)共同制定人生规划: 家长、教育者和全社会一起,为学生提供就业准备的资源,解决职业规划问题。

  5、人生总该有个梦,不妨给孩子一个梦想、一个目标,好让他们有自己的追求。在孩子的心中点燃一把火,让它燃烧,成为自己努力奋斗的内动力一一这是人生设计最重要的第一步。

  6、家长能教什么:成年人的知识老化和衰退,以及现代社会的高节奏和细分工,使家长们对孩子的教育难以胜任,其实,家长只要能给小孩子提出好的问题就行了,应该让孩于自己寻找答案,培养孩于独这思考和解答问题的能力。

  7、优秀的教育,"最特别的不是掌握了多少知识点,而是在于他们思考问题的方式,在于他们能把很多东西结合在一起的方式,在于他们能够看到人们从前看不到的模式"(哈佛大学校长劳伦斯・萨默斯语)。这才是造就在未来社会既有发展潜力和竞争力,又认真、严谨,而且富有创造性的思考能力的人才的根基。

  四。读后反思

  有着为人母、为人师双重身份的我,关注孩子学习成绩的同时也关注孩子可持续的学习、发展。但随着孩子的成长、很多教育问题让我困惑又迷茫。记得十余年前,在一次教师培训上,一位资深的教育教学专家坦言自己担心教育不好孩子,所以结婚多年却没勇气生孩子。当时只当是戏言,而现在回想起来却感同身受:教育好孩子真的没那么简单!于是课堂之外,我开始关注有关家庭教育和学校教育方面的书籍,越看越觉得自己需要学习的地方还有很多。

  最近,我时常在想怎样的教育才是有意义的?看着身边的孩子在家长的要求下或主动或被动的学这学那,异常忙碌。我总在想,教育的目的是培养适应社会的人才,那哪些学习是有必要的?偶然从书柜中翻出的这本《人生设计在童年》令我豁然开朗。

  提起给孩子提前设计人生,大家下意识地就会理解为父母先构想蓝图,然后"要求"子女跟着走,那真是把"设计"想得太过简单了。这里所谓的人生设计,是对未来所需人才能力的提前评估,然后培养孩子各个方面的能力――而这个"设计"的另一端不是名牌大学而是工作。从小对孩子进行职业意识的引导,让孩子从小有职业目标并为之做一些针对的学习和了解。表面上看,都是父母希望孩子优秀,似乎也很功利,但因为着眼点不一样,方式方法就完全不一样。但如何设计、如何引导,如何张弛有度逐步实施,这些都还需要我们家长、我们老师进一步思考、探索,书中提到很多方法值得我们借鉴、学习,但不能照搬。

  "从小开始人生规划,设立人生目标,家长和孩子可以及时找出差距,调整学习内容,培养相应的能力,有意识的为孩子的未来做准备;可以在教育资源有限、生存竞争日益激烈的社会上保有立足之地,拥有美好的人生。"

  END

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