《幼儿园班级管理技巧150》读书会有感

时间:2019-05-28 热度:
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  《幼儿园班级管理技巧150》读书会有感

  ――孟旭

  收获快乐

  收获成长

  初入幼师行业的我对幼儿的管理显得杂乱无章,有时顾得了前面的小孩,却顾不上后面的,让我处于茫然、忐忑的状态。接触了《幼儿园班级管理技巧150》后,感觉找到了方向,在面对幼儿的时候也更加坦然和平静了,这本书讲述了如何开展幼儿园班级管理工作?如何设计合理的班级一日活动流程?如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境?如何与家长沟通,分析和评价幼儿的问题行为?如何做一名成功的幼儿教师,在工作中找到更多的幸福感?其实有的时候班级管理看上去并不是很难,只要掌握以下几条就可以。

  建立积极的关系

  在班级管理的过程中,实际上是幼儿与教师在慢慢地建立积极关系。当幼儿感受到教师的关心、呵护、理解时,幼儿一般会做出积极地回应。学会换位思考,是教师应掌握的。孩子的世界有时是很奇妙的,当他们生气时不会像大人一样学会冷静处理,幼儿可能会发脾气,以此来宣泄心中的不满,这个时候就需要教师去不断地引导,帮助他们学会控制自身的情绪,让孩子的情绪始终处于积极地状态,保持开心、乐观。

  教师需要了解幼儿的心理需求,其实每个幼儿都希望自己表现得很好,能够得到老师的肯定。当他们心情不好的时候需要自己不被打扰,他们也有着认知、情感、身体、社会方方面面的需要,当孩子出现这种需要时,老师所要保持耐心、积极、包容的态度去理解幼儿,相信幼儿可以变得更好。教师本身的乐观积极在潜移默化中会传递给幼儿,让他们保持乐观积极的态度。

  让环境去说话

  环境作为无形的力量,总是会时时刻刻影响你我他。同理可得,当幼儿处于积极向上,富有温馨的环境里,他们也会做出积极的回应,无需老师的一遍遍常规提醒。当他们处于自由散漫,嘈杂拥挤的环境里,他们自然会变得杂乱无章。因此班级的环境需要具体到一桌一椅,让幼儿无论是平时的生活还是学习当中让他们感到舒适。区域活动时玩具的投放,上课时是呈半圆还是横竖排做好,节日的布置等等,这些都会无形中影响着孩子,这些需要教师的精心设计。毕竟,孩子会先用眼睛去看。

  丰富的物质环境是必不可少的,那同样也需要舒适的精神环境。整天的呵斥批评孩子只会让孩子们变得更加紧张,不利于孩子的身心健康成长。因此,当孩子的情绪不佳或者疲惫时,给孩子创设宽容、理解的心理环境,比如说在一定范围内,让孩子独处会儿,然后再去和幼儿沟通,并给予宽容和安慰。有时会,适当地放手反而会让幼儿得到冷处理,自身得到排解。

  教幼儿有效的方法

  每天教师会遇到幼儿各种各样的问题,耳边会不断地响起"老师,谁谁怎么我了",而这个时候老师首先要去问清楚发生了什么,然后试着判断幼儿自身是否能解决问题,是否可以教授给幼儿解决问题的办法,比如说,幼儿知道打人是不对的,可是当发生矛盾时,他们依然会使用武力解决问题,这个时候需要老师告诉他们武力并不是解决问题的有效办法,告诉他们沟通和协商的技巧,比如轮流、合作、还让等等,授之以鱼不如授之以渔,当教师一遍遍不耐其烦地告诉幼儿时,他们会慢慢地收到影响,总的来说,就是让幼儿学会自我管理,在幼儿园班级管理时,每天会遇到层出不穷的问题,教师的精力是有限的,只有让幼儿学会自我管理,才能让整个班集体更加和谐友爱。

  尊重差异 家园合作

  幼儿的成长离不开教师和家长的教育,在这当中,教师要面对各种各样的家长,可能有的家长比较理解教师的教育理念,有的家长和老师疏于沟通,有的家长可能会有着不同的看法。在和家长相处时,教师其实需要更多去倾听,这样才可以从家长那里了解到孩子的情况,有的时候家长和教师所熟悉的是不同的情况,站在孩子的角度出发。

  每天早上迎接孩子的时候,家长总是会报以微笑,老师从家长手里接过孩子,当孩子出现问题时,及时有效的与家长沟通,并且说清楚解决的办法,以及后续的情况。同样的,当孩子成长时,让家长了解到孩子的成长和不足。总之,一切以孩子为目的,在家园共同合作下,才可以让孩子健康快乐地成长。

  作为幼师,需要有着恒心、耐心、信心,并且要学会从工作中收获快乐,以一颗童心去面对孩子所出现的种种状况,每天在繁忙的工作中汲取着精神营养,《幼儿园班级管理技巧150》给予了我精神上的安慰,在我初入幼师行业时指明方向。

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