【师德征文】《不跪着教书》读后感

时间:2019-05-28 热度:
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  【师德征文】《不跪着教书》读后感

  王颖

  摘要:书中篇篇观点鲜明新颖,振聋发聩,分析问题一针见血,让人耳目一新,读后受益匪浅。正如吴非老师的在“序”中所说:“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省。

  几年前曾在图书馆里见过这本书,这次终于有机会把它翻完了。我很惊诧,亦很迷惑,不知其意,却又被它深深吸引了。挑灯拜读完一遍后,深深被吴非老师的教育理想所折服,也被他的理想主义在现实生活中的碰壁,为被的困惑和矛盾所打动。

  书中篇篇观点鲜明新颖,振聋发聩,分析问题一针见血,让人耳目一新,读后受益匪浅。正如吴非老师的在“序”中所说:“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省。

  书中让我最感动的是开篇第一则随笔 ―― 《永不凋谢的玫瑰》。这个故事长久地激励着吴非老师,他说:“为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,我幻想着生活中有这样的美好。”这个故事也深深触动了我,我们老师往往被传统观念束缚,忽略了学生的想法。我想如果是我,我可能会为孩子缺乏良好的道德教育而忧心忡忡,首先会没收了她的花,更不会再去摘花给她,而是苦口婆心的对小女孩进行一番严厉而传统的道德教育,教育她不要损害公物。那么孩子这么善良的行为不是被我给扼杀了吗?我被这么美好的、有爱心的小女孩所感动,更为苏霍姆林斯基爱的教育感动。在感动的同时我也感到了沉重,教育的每一个细节都可能影响孩子的一生,教师的责任不仅在传授知识,更重要的还是育人。教会学生如何做一个善良的人。看到这,我不禁问自己:“面对孩子,我是怎么做的?我做好了吗?”当我认为学生犯错的时候,我总是会马上告诉他这样做不对,有时甚至发怒责备,以为严厉的批评可以给他深刻的教训,下次他就不敢犯错了。我想我的“不够耐心”与“不够机智”不仅让我失去了许多教育的契机,说不定已经在不知不觉当中伤害了一些孩子幼小的心灵,这是一件多么可怕的事情呀。

  坐下沉思,回过头来再想想身边的学生,其实每个学生身上都有闪光点,都有光环,那些平日里成绩稍微差一点的孩子,他们往往又是体育健将、绘画的行家、唱歌的能手、劳动的榜样或是守信的楷模……他们的品质往往会比文化科成绩突出的同学还要好。作为教师,要善于发现他们的长处,发现他们的闪光点。平日生活中要及时总结和表扬他们的长处,要用他们的长处弥补他们的短处,要想办法挖掘他们的潜能,然后再引导他们把自己的注意力慢慢转移到学习上来,从而激发他们在学习上的积极性和主动性,在成功中培养自信。

  书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书,善于思考。“只要读书,什么都好办”、“要让自己的学生出色,教师必须出色;想让学生多读书,教师首先应当多读书,自觉地多读书”、“学生超越教师,是教育的成功,也是教育的希望;然而如果教师太容易超越,我看真不是什么幸事”……书中的这些话深深地触动了我,让我的心为之一颤,作为一名老师,我觉得自己还有很多不足的地方,读的书还太少,思考的深度尚浅。校长经常提醒我们应该博览群书,但是,自己却常常以忙、累为借口推脱。尤其是书中讲到现在的教师普遍缺乏思考,只知“埋头苦干”,不知“及时反思”,对教学中和班级管理中出现的问题往往视而不见,缺乏深度的思考。想想自己也一样,有时经常意识到了问题的存在,但没有及时去反思,时间过了也就忘了。现在我告诉自己“思考也会成为一种习惯”,长期的缺乏思考教师就会成为教书的机器,所以从现在开始我必须激励自己多思考。

  读了《不跪着教书》这本书后,我体会到:教师要挺直了身板做一个堂堂正正的人,要经常弯下腰去俯视学生的优缺点,要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流,偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真纯洁和闪光点。这样我们教师才是“该站的时候如青松,该跪的时候如阶梯”!

  作者简介:王颖

  女,从事教育工作10年,一直担任小学语文教学和班主任工作。曾荣获“区师德标兵”、“区优秀教育工作者”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”等称号。所任教班级也连续被评为“优秀班级”。

  王老师性格活泼开朗,爱岗敬业,责任心强,待人真诚友善,一直坚持“用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁”的工作原则。在教育教学中注重从兴趣教学入手,推崇个性和能力的培养,以理解之心和宽容之心对待着每一个学生,课堂教学生动活泼,深受学生喜爱。

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