中学教师暑期学习读后感2篇

时间:2019-05-28 热度:
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  中学教师暑期学习读后感2篇

  读《爱的教育 》有感

  ---吴信标

  暑假阅读月里,我看了几本书,比如《罪与罚》《爱玛》《爱的教育》等。其中觉得最有意义的就是《爱的教育》了,这本书让我对自己的教师生涯有了一些更深刻的理解。

  教育是一个池子,而这个池子里面的水则是情,是爱。教育没有了情爱,就成为无水的池,任尔四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。这本书通过对生活朴素的描写,使人感受到人与人之间是多么需要互相关心、互相理解、互相帮助!而这种关心、理解、帮助都离不开一个最根本的东西――爱。孔子曰:仁者爱人。可见有仁者之心的人,首先必须具有一颗美好的爱心,教师更是如此。这本书用朴素平淡的语言,塑造出了一个个貌似渺小但实际上很不平凡的人物,比如灾难中的洛佩谛、爱国的少年鼓手、六千英里寻母的玛尔可、船难中的少年马利阿等等,这些平凡的人物在我心中激起一阵阵强烈的感情。

  我喜欢先生说的这句话:“你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”这些话让我感受到了教师对学生的爱,让我懂得要用爱去关心学生,用爱去教育学生。

  我们应该去追求教育事业的伟大理想,我们要生存于信仰、希望与爱之中,生存于信仰、希望与爱中的人是最伟大的。

  最幸福的,是对于自己的职业有兴味的人。

  学习吧!努力吧!全心全意用功,这样才能得到教育事业的快乐,实现自己的人生价值。

  读《不跪着教书》的一点心得体会

  程祖兴

  暑期看完吴非老师的《不跪着教书》,激起了强烈的共鸣,想抒发一下自己的感受:

  一、永不凋谢的玫瑰――作为老师不能简单粗暴

  文中故事:校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花,他弯下了腰,亲切地说:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的教育方法肯定值得学习,作为老师不能简单粗暴,要细心、明察秋毫,才能洞察学生的心理,方能因材施教。

  二、善良的心是一盏灯――为师者要胸有大爱

  “教会学生学会同情,是教师工作的一部分。”我由这联想到最近常曝光的中小学生虐打同学的恶性事件,这应该就是缺少“同情心教育”。中国有“得饶人处且饶人”的古训,佛门有“慈悲为怀”的告诫,想必这两者也是同一种教育思想。一个胸无大爱、冷酷无情的人,将来在社会工作岗位上自然就会滋生出许多恶性事件了。

  三、幸福的高三――奋斗的日子是幸福的

  高三对学生来说的确是一生中最“痛苦、难熬”的片断,但的确也有幸福。“高三我都过来了,我还有什么可怕的?”况且,“如果有那么一天,不再需要这样经过努力,每个人都能轻松进入自己喜爱的大学;如果有那么一天,我们面前不再有任何苦难和障碍;如果那么一天,不需要再为就业而奋斗了,所有的人都告诉我们:从此一片坦途,你们不需要奋斗了,――那么,要我们这一代人干什么呢?”恐怕我们不要说离失去幸福的日子不远,甚至离亡国的日子也不远了吧。古语“吃得苦中苦,方为人上人”,有高三这个可拼的机会,何尝不是幸福的事!

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