中学教师暑期学习读后感2篇

　　读《爱的教育 》有感

　　---吴信标

　　暑假阅读月里，我看了几本书，比如《罪与罚》《爱玛》《爱的教育》等。其中觉得最有意义的就是《爱的教育》了，这本书让我对自己的教师生涯有了一些更深刻的理解。

　　教育是一个池子，而这个池子里面的水则是情，是爱。教育没有了情爱，就成为无水的池，任尔四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。这本书通过对生活朴素的描写，使人感受到人与人之间是多么需要互相关心、互相理解、互相帮助！而这种关心、理解、帮助都离不开一个最根本的东西――爱。孔子曰：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心，教师更是如此。这本书用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小但实际上很不平凡的人物，比如灾难中的洛佩谛、爱国的少年鼓手、六千英里寻母的玛尔可、船难中的少年马利阿等等，这些平凡的人物在我心中激起一阵阵强烈的感情。

　　我喜欢先生说的这句话：“你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”这些话让我感受到了教师对学生的爱，让我懂得要用爱去关心学生，用爱去教育学生。

　　我们应该去追求教育事业的伟大理想，我们要生存于信仰、希望与爱之中，生存于信仰、希望与爱中的人是最伟大的。

　　最幸福的，是对于自己的职业有兴味的人。

　　学习吧！努力吧！全心全意用功，这样才能得到教育事业的快乐，实现自己的人生价值。

　　读《不跪着教书》的一点心得体会

　　程祖兴

　　暑期看完吴非老师的《不跪着教书》，激起了强烈的共鸣，想抒发一下自己的感受：

　　一、永不凋谢的玫瑰――作为老师不能简单粗暴

　　文中故事：校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个４岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下了腰，亲切地说：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的教育方法肯定值得学习，作为老师不能简单粗暴，要细心、明察秋毫，才能洞察学生的心理，方能因材施教。

　　二、善良的心是一盏灯――为师者要胸有大爱

　　“教会学生学会同情，是教师工作的一部分。”我由这联想到最近常曝光的中小学生虐打同学的恶性事件，这应该就是缺少“同情心教育”。中国有“得饶人处且饶人”的古训，佛门有“慈悲为怀”的告诫，想必这两者也是同一种教育思想。一个胸无大爱、冷酷无情的人，将来在社会工作岗位上自然就会滋生出许多恶性事件了。

　　三、幸福的高三――奋斗的日子是幸福的

　　高三对学生来说的确是一生中最“痛苦、难熬”的片断，但的确也有幸福。“高三我都过来了，我还有什么可怕的？”况且，“如果有那么一天，不再需要这样经过努力，每个人都能轻松进入自己喜爱的大学；如果有那么一天，我们面前不再有任何苦难和障碍；如果那么一天，不需要再为就业而奋斗了，所有的人都告诉我们：从此一片坦途，你们不需要奋斗了，――那么，要我们这一代人干什么呢？”恐怕我们不要说离失去幸福的日子不远，甚至离亡国的日子也不远了吧。古语“吃得苦中苦，方为人上人”，有高三这个可拼的机会，何尝不是幸福的事！