读《巨流河》有感1000字

时间:2019-05-28 热度:
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  大老师

  ――读《巨流河》有感

  刘洁

  平日里,我们经常听到"大明星""大作家""大元帅""大领导",却从未有人在"老师"前面加上过"大".读完邦媛先生的《巨流河》,我对"老师"这一职业有了新的认识,老师也可以成为"大老师".

  《巨流河》是邦媛先生的自传,是一本"惆怅的书",以时间发展为线,讲述了两代人从巨流河到哑口海的故事。书中有三件事让身为老师的我倍受鼓舞。

  胸怀国家,有容乃大。"国立中山中学"成立于一九三四年三月二十六日,由齐世英(齐邦媛的父亲)、黄恒浩、周天放、李锡恩等人联合创办,专门招收不愿做日本顺民、逃亡到平津的青年。这是中国第一所国立中学,诞生在清末民初、外殖入侵、风雨飘摇的社会,历经战乱。从一九三七年卢沟桥事变到一九四五年国民党败退台湾,中山中学的学生和老师们颠沛流离,逃亡的脚步从北京到重庆,丈量了大半个中国。不停地迁校,不停地跑警报,在生命安全都无法保障的情况下,中山中学学生的学业从未休止;而为两千多名学生提供尽可能安全稳定的学习环境的,正是以齐世英为代表的许多爱国人士,他们为了国家尊严,为了同胞不再受外族欺凌,尽自己所知所能所有,以最大限度保留复兴祖国的希望之火――知识,让其充分燃烧,将黑暗的世界照亮,因为他们坚信:只有真正的知识和合理的教育才能潜移默化拯救积弱的中国。

  真才实学,师魂高大。书中,邦媛先生忆述了从南开中学到武汉大学的许多位恩师。如41岁到美国哥伦比亚大学读书研究西方教育理念、回国后创办南开大学的张伯苓校长,将"鸡蛋糕"(基隆、淡水、高雄)带进地理课堂的吴振芝老师,让诸多南开校友深深眷恋的国文教师孟志荪先生,将作者领进英国文学殿堂的美学家朱光潜老师,借"爱如一炬之火,万火引之,其火如故"引导作者走出情惘的吴宓教授,等等。战时的老师们凭借真才实学吸引学生,他们注重教育的国际性,视学生如子女,背负着民族大义的师魂显得格外高大。

  爱岗进益,乐学为大。邦媛先生真正执教,是从一九五三年开始,在台中一中教英文,那时她已是三个儿子的母亲。在从菜场、煤炉、奶瓶、尿布中"偷"得出的几个小时里,齐邦媛不仅要备课、上课,还为"傅尔布莱特交换计划"作准备。傅尔布莱特文化交流法案(一九四六年提案)是"二战"结束后美国最成功的国际和平促进计划,五十多年间仅自台湾与美国互访者已超万人。齐邦媛成功考取交换教员计划奖助,在美国进修访问半年。为了辅导高三学生参加大学联考,齐邦媛终日奔波于台中的美国新闻图书室,自编教材,晚上还要在孩子睡后和同事刻讲义、出测试题。邦媛先生教书多年,从未有过发黄的讲义,"高级英文"教材从不连用三年以上。

  "学生是心灵的后裔",在邦媛先生看来,教书从来不只是一份工作,而是一种传递,将老师所读、所思、所想与学生分享,教室聚散之外另有深意。老师,只有胸怀国家,有真才实学,在岗位上认真进益、不断充实自己,才能成为一名"大老师";我们只有努力成为"大老师",才能教育出真正适合国际发展的优秀学生。

  作者简介

  刘洁,女,28周岁,毕业于内蒙古科技大学包头师范学院,任教于东海县黄川镇张桥小学。好自然,喜读书,爱古琴,擅倾听。在工作中注意取长补短,尊重学生的个性化差异,尝试多样化的教学方法。

  写在座右:问渠哪得清如许?为有源头活水来。

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