怀揣着希望上路读后感

时间:2019-05-28 热度:
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  怀揣着希望上路读后感(一)
  
  白庙乡中心校   李淑贞
  
  本学期,我读了著名教育家李镇西主编的由陈晓华老师著作的《怀揣着希望上路》,主要写的是深圳育才中学,陈晓华老师带领的班级中发生的平常却具有启迪性的故事。
  
  俗话说:书非借不能读也。这让本来不太爱读书的我,也成了一个爱书的人。边读边做笔记,真是书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
  
  在这本书中,陈老师主要讲的就是教育的事情 ,只有热爱孩子,才能从中体会到奉献的自豪。教育过程永远都是一个成长的过程,当我们守护着学生成长的时候,其实我们自己也在成长。同时经过这段时间的教学,我也感觉:经常跟孩子在一起,我们的心也会跟着年轻起来,会懂得孩子心中所想,了解孩子所需。
  
  俗话说"滴水之恩,当涌泉相报",没有学生会拒绝一个用心教育的老师,都说,教育要走进学生的心灵,要时刻关心关爱学生,而当学生走进教师的心灵,并深深的关爱体谅谅解并支持着教师的时候,那又会是一种什么样的心情啊。就在今年的四月份,当两位学生给我送去温馨的祝福的时候,我真的是一言难尽啊,真的,也许对于我来说,我得到的仅仅是几条信息,但是,那是学生用心来信任你的回报啊,当学生把信任交给你的时候,我们就要珍惜这份厚重的信任,当学生视你为知己的时候,更要善待这份心灵的托付,正因为如此,才有了教育的美丽与尊严。
  
  面对学生,当学生问一声"老师好"的时候,我们该微笑着表示感激。我们应该感激他在受教育以后,有明显的进步,课堂上学生学会了新的知识对我们会心的一笑,真的感觉比喝了蜜还甜。有了感激,就少了抱怨,有了感激,就少了冷漠,感激会让我们多了一份热情,感激也会让我们多了一份理解,感激使我们有了良好的心态,感激也会让我们发现学生的可爱,感激也会让我们的批评变的友好,也会让我们的教育变得温馨,感激也会让我们感受到教育的乐趣,也更让我们感受到做教师的幸福。感激学生,学生也会感激我们,如果是这样,天空也会变得湛蓝,空气也会变得润泽,心情会变得舒朗,教育会变得充满温情和生机,我们的生活也就会充满活力和希望。
  
  教育是美好的,在读完陈老师的书以后,我更是收获颇丰。在以后的教育道路上,我会更加坚定自己的步伐,让教育的爱永远延续下去。
  
  怀揣着希望上路读后感(二)
  
  近来,闲来无事,看了著名教育家李镇西主编的由陈晓华老师著作的《怀揣着希望上路》,主要写的是深圳育才中学,陈晓华老师带领的班级,平常所发生的故事。
  
  在这本书中,陈老师就是把平时和学生所发生的琐碎的事情写了下来,刚借到此书的时候,看了看感觉也没有什么可看的,可是后来越看越觉得可看,书非借不能读也,(www.lieshai.com)真的是至理名言,就像我不喜欢写读书笔记一样,这个少数人擅长的事情,非得强加于他人一样,不干不行,我还是的看本书,写点东西。
  
  在这本书中,陈老师主要讲的就是教育的事情,对于教师来说,推动教育事业发展的应该有两个轮子,一个叫做"情感",一个叫做"思考",教育情感,使他们热爱孩子,忘我的工作,并从中体验到奉献的自豪,教育思考使他们明确自己的教育方向,科学而理性的设计,实施自己的教育,同时不断的总结,提炼,升华自己的教育实践。
  
  教育永远都是一个成长的过程,当我们守护着学生成长的时候,其实我们自己也在成长。
  
  对于我们的学生来说,可能是基础太过于薄弱,废了好大的力气,不一定能得到应有的回报,每当我们辛辛苦苦干完一天的工作,躺在床上静下心来休息的时候,真的是"一把辛酸泪,谁解其中味,食之无味,弃子可惜,拎不起,放不下,才下眉头,又上心头",所以我们才有了教师节,其实呢,有节日的人群,基本都是弱势群体,比如儿童节是为了讨得些许玩乐或美餐一顿,而有了凭借,妇女节往往因为节日可以安享晚餐,护士则是因为可以休息半天,而教师节呢?因为工作关系,休息就免了,精神激励为重,于是邀请领导光临教师晚上的聚餐,将几句诸如羡慕老师的职业,教师职业如何光荣等等,说一些"讲起来重要,做起来此要,忙起来不要"的重要讲话,虚假做作,毫无真诚可言,还不如教师自娱自乐来得快乐。
  
  但是对于我们来说,既然干了这行,就应该对得起自己的良心,对得起自己的学生,学生不管怎么样,他们是没有错误的,而到社会上的时候和老师经常联系的还恰恰是我们所谓的差生,我们不能啊,在困惑的时候,毅力不可或缺,在迷惘的时候,信念不可或缺,在失败的时候,希望不可或缺。因为:教育需要的是一种精神,要让学生记住,教师的心胸是博爱的,对待他们任何人都是公平的。
  
  其实,做为一个相对的差生而言,他们也其实过的很累,每天坐在教室里,听不懂,学不会,睡觉吧,又怕老师嚷。私下里,我曾经问学生,他说:"晚上很困,睡不着,白天想学习却常常发呆,想努力却不知道从何努力,想读书却觉得很是无聊,想有所突破却无法突破,想看点课外书,又怕老师抓,其实看点课外书,那不也是最好的语文学习么",对于这样的情况,你说怎么办?
  
  俗话说"滴水之恩,当涌泉相报",没有学生会拒绝一个用心教育的人,都说,教育要走进学生的心灵,要时刻关心关爱学生,而当学生走进教师的心灵,并深深的关爱体谅谅解并支持着教师的时候,那又会是一种什么样的心情啊。就在今年的八月十五,当两位学生给我送去月饼的时候,我真的是一言难尽啊,真的,也许对于我来说,我得到的仅仅是几个月饼,但是,那是学生用心来信任你的回报啊,当学生把信任交给你的时候,我们就要珍惜这份厚重的信任,当学生视你为知己的时候,更要善待这份心灵的托付,正因为如此,才有了教育的美丽与尊严。
  
  其实学生不缺批评,缺乏的恰恰是一种认同和欣赏,也许学生不会欣赏我们自己,但是他们绝对不会反感我们去欣赏他吧。当我们经常把学生好的一面张扬出来,并进行强化的时候,我们可能会多一个乖学生,少一个差学生,也可能会多一份认同,少一份对立,也可能是多一份温情,少一份冷漠。
  
  感激别人是会得到回报的。在现实生活中我们就是偏偏忽略了感激的人或事,其实,一个友好的微笑,就能够把我们的感激之情洋溢出来,让学生觉得,其实他们还是可以的。面对学生,当学生一声"老师好"的时候,我们该微笑着表示感激,当学生在接受批评的时候,礼貌的对他的良好素养,说声"谢谢",我们应该感激他在受教育以后,有明显的进步,他们事先向我们请假,我们应该感激他们对我们的理解,当学生向我们坦言对我们的一些看法的时候,我们应该感谢他们对我们的帮助,学生犯了错误,我们义正严词地批评他,学生表示接受,我们应该感激他们对我们工作的支持,其实我们应该感激学生在课堂上的微笑,感激他们在课堂上表现出来的激情。
  
  有了感激,就少了抱怨,有了感激,就少了冷漠,感激会让我们多了一份热情,感激也会让我们多了一份理解,感激使我们有了良好的心态,感激也会让我们发现学生的可爱,感激也会让我们的批评变的友好,也会让我们的教育变得温馨,感激也会让我们感受到教育的乐趣,也更让我们感受到做教师的幸福。
  
  感激学生,看到的是微笑,记恨学生,看到的是丑恶,学生终究是孩子,犯错了,要想到他们不是故意和我们作对,如果他能够接受批评,我们应该感激,如果他不接受,我们也应该感激他的直率。感激学生,需要一种朗朗的心胸,只是想到索取,感激会离我们远去,嫉恨会超我们款款而来,感激学生,需要一种宁静的淡泊,急功近利换来的只能是虚荣和失落,教育是慢功出细活的工程,任何的功利之求,只会使我们的教育出现变异,欲速则不达,这是定理。
  
  感激学生,学生也会感激我们,如果是这样,天空也会变得湛蓝,空气也会变得润泽,心情会变得舒朗,教育会变得充满温情和生机,我们的生活也就会充满活力和希望。
  
  感激会让学生知道,我们理解他们最出色的优点,也要让学生从心里知道:他们虽然不是我们最出色的学生,但是我们却是他们最佩服的老师。
  
  怀揣着希望上路读后感(三):感悟教育的真谛
  
  看了陈晓华(红袖)老师的《怀揣着希望上路》,感觉是收获颇丰,可谓口齿余香。有一种感觉一直在心头涌动,是与专家心灵对话的欣喜?是找到教育摸索前行的捷径?还是一种感悟教育真谛的幸福?我不知道,但是,结合陈老师的教育思想和做法 " 点评 " 自己的工作,使自己也在教育旅途里 " 怀揣着希望上路 " 却是要做的事情了!!
  
  《怀揣着希望上路》作者(陈晓华―红袖)是"教育在线"的一位普通网友。在普通而平凡的工作中,他创造出了不普通的成绩。纵观他的文字,字里行间充满高三教师对教育理想的追求和对教育理念的守望,体现了一线教育工作者的教育思考和实践,真实地再现了他在应试教育和理想教育的夹缝里突围的困惑、艰难,以及思考和实践所带来的喜悦和幸福。他历练高三生活,点击教育现场,详细的记叙了一年来对高三一个差班的教育方法和教育思想,力求让学生在艰苦的高三学习生活中享受教师的阳光情怀。
  
  在陈老师第一次与学生见面时,发表了一场异常精彩的演说,分为五个部分:一、有临阵脱逃的吗?二、打造属于我们的天堂;三、给人生加个意义;四、没有规矩,不成方圆;五、给自己建造房子。
  
  第一次与学生见面,既要对准学生心灵的弦,又要把温暖吹拂到学生的心坎上,树 " 威 " 靠魅力和智慧,树 " 德 " 靠亲和力与爱心,新官上任这一次,只能胜,不能输。回顾自己的第一次和学生见面,虽然准备也很充分,但和陈老师一比,就要粗糙、拙劣得多。或者严厉有余,或者慈爱太多 ,更没有激发学生的信心和展望未来的豪情。当班主任时的见面词可谓是充分了,先是 " 缘分说 " 忽悠学生,然后告诉学生他们最优秀,再提出要求 " 静 " ,本以为非常好了,可是现在才发现,学习动力和展望未来方面自己做得还不够好!!没有动力,学生势必靠老师看着,没有未来,学生势必是 " 当一天和尚撞一天钟 " 啊!!当我们总是埋怨现在的学生 " 懒惰 " ,现在的学生没有自动力的时候,是否也应该反思自己的工作了?我们没有打开学生的发动机,又怎能要求学生 " 不需扬鞭自奋蹄 " 呢?
  
  是的,将希望根植在不惧怕失望的渴求中,即使你的人生之路千回百转,你也不会放弃追求的脚步;即使你历经失败,你也会重新调整人生的坐标,再次上路,怀揣着希望上路。
  
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