再读《班主任工作漫谈》有感

时间:2019-05-28 热度:
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  用好班级中的"副班主任"
  
  ――再读《班主任工作漫谈》有感
  
  接手一个新班级,总是遇到很多问题。第一年带班时,学生31人,男学生多、女学生少。男学生多就隔三差五地出现"打架、早恋、作业拖沓、字迹潦草、带仿真手枪等危险工具进校"等等问题,我就三天两头"批评、吼","批评、吼"完没几天学生再犯,又"批评、吼",如此恶性循环,简直可以用焦头烂额来形容第一年的工作。
  
  现在带班,学生38人,女学生多男学生少。女学生相对安静很多,全班作业、纪律前所未有的好。但是我的很多精力还是被被那十几个"不交作业、字迹潦草"的学生占据着。
  
  一直想着该怎么解决这个问题,于是又找来《班主任工作漫谈》取取经。果然,大教育家魏书生没有让我失望:让学生自己管自己!在谈到自己的治班经验时,他说自己担任学校领导工作,又是两个班的班主任,还经常外出开会传经,如此频繁的外出,却从没找别人代过班,学生自学语文、自己管理班级,而且还多次得奖……还有如此自觉的学生?原来,他班里的每一个学生都是"副班主任",他们都有明确的职责分工,试想一个班级由几十个不同分工的"副班主任"管理,秩序该是多么井然。他说:"班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着、一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。"
  
  自己也可以实行这种方式吧。于是想对策,岗位安排应该怎样?由谁来任何职?有些学生不服从管教,有些"班副"不负责任怎么办?怎样落实这项规定?"班副"一大团,(www.lieshai.com)出了纰漏我来查缺补漏岂不是又会增加自己工作量?分级管理怎样?一级是基层组织,二级"班副"总管五六个一级"班副",三级班长处理大部分问题,少部分难解决的问题上报班主任解决。针对上述问题,想了以下几点对策,当然具体实施步骤还有待酝酿。
  
  1.岗位设置由学生出谋划策,民主决定由谁担当。
  
  人人有岗位,人人都有事可干、有业可为,这样既充分调动了学生的工作积极性,增强了主人翁意识,培养多种能力,又培养了学生的责任感。岗位任职人员可使用"自荐为主,推荐为辅"的原则进行任免。对于"一岗多人竞争"的现象,可由大家推荐,然后参加竞选演说,由全班同学进行举手表决,也可通过岗位轮换,互换角色,调整地位,从而使每个学生乐观、自信。
  
  2.自取岗位名称
  
  小干部的岗位设置名称要响亮有趣、生动形象。现在的学生生活在一个高速信息化的时代,一些国内外动漫、卡通影片中的主人公、小宠物的名字、形象等深深吸引着孩子,他们时时设想着自己也能成为其中一员。根据这一时代的需要,学生可根据自己的岗位要求给自己取一个形象有趣的岗位名称。如有些学校的班委是这样命名的:小博士蛙岗(学习委员)、小猫头鹰岗(纪律委员)、小百灵鸟岗(宣传委员)、金孔雀岗(文艺委员)、小海燕岗(体育委员)、小园丁岗(植物角工作)、黑猫警长(电器开关)等。
  
  3.经常反馈,及时纠错。
  
  "班副"上岗后,班主任一周召开"班副"会议一次,主要由二级和三级"班副"汇报班级管理中的得与失,并与大家一起讨论苦难问题的解决办法。每天晨会课由"三级班副"――原班长汇报昨天的工作。表扬优点,指出缺点,其他"班副"补充。
  
  想法还有很多不成熟的地方,需要逐步修正、完善。等想法成熟再在班级具体实施。
  
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