人民教育读后感

时间:2019-05-28 热度:
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  《人民教育》读后感
  
  --读《擦亮每一个日子》有感
  
  和谐小学      刘可可
  
  “漫天的碎片、冲天的火光、阵阵的欢呼”这一高考后的狂欢,在长期受压制的学子们看来可谓是冲破枷锁后一场激情四溢的盛典。究竟是谁给他们带上了枷锁?究竟是谁让他们在漫漫的求学道路上不堪重负,伤痕累累?
  
  我想是如今的考试制度和屈服于考试制度的“我们”――这个被称为太阳底下最光辉的职业。每年两次的期末考试,在我们看来就是一次生理和心理的挑战,每次的考试排队更令我们烦躁不安,诚惶诚恐!有时感觉自己很自私,可能在有的学生和家长心中,每次的成绩并不那么重要,只要达到相应的标准就可以了,并非得尽善尽美去博取高分。(这也是我内心真实的想法。)经常会问扪心自问:这么强调成绩是不是存有很大的私心?是不是在拿学生的快乐和成长换取自己那点可怜的荣誉?毕竟我不能像薛瑞平老师那么有魄力――可以忽视成绩对自己和学生的影响!
  
  快乐是相互传递的,我们如负重担,孩子们怎能感到快乐;我们不能放平心态、轻松面对,孩子们怎能感到快乐?而快乐这一人类最美好的情感,这一童年最重要的体验,在孩子们中间越来越少。
  
  上一星期,连续几天,太阳炙烤着大地,(www.fwsir.Com)温度都在三十度以上,天地之间似乎下了火,热浪滚滚,星期四中午天气转阴,四周像一个大蒸笼,闷得透不过起来!预备时,突然狂风大作,大雨倾盆而下,怎一个“痛快”了得!走到教室门口,几个调皮的男生在走廊里边戏水边说笑,自己也很想加入他们的队伍!因为毕竟这几天太压抑了!这场雨下得真是酣畅淋漓!转眼看见班里的几个踏实好学的孩子还在教室里无动于衷,晕晕乎乎地写作业、改作业!就招呼他们一块儿出来放松放松、凉快凉快。可他们竟像木头人一样毫不理会,依旧干着他们自己的事。那一刻,我感到特别的悲哀!因为在长期的压制下,他们不知道什么是劳逸结合,对周围的事、物都有点麻木了,有怎么会有创造的灵感和快乐?可悲!
  
  孩子在受教育的过程中,不仅能体验到求知的快乐、思考的快乐,而且还能充分体验到来自野外嬉戏的快乐、来自少年天性被纵情释放的快乐,后者会是他们幸福生活的源泉!如果因为外力的干扰得不到释放,难免会出现诸如高考后看似病态的景象!
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