读烟台教育有感

时间:2019-05-28 热度:
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  读烟台教育有感
  
  作为一名教师,为了自身的专业成长,我读过很多的教育杂志,但却说不准最爱哪一本,因为各个杂志有各个杂志的魅力,直到我在十年前与《烟台教育》偶然相遇,真是一见钟情。
  
  我喜欢《烟台教育》,原因有很多,其一,它是我们烟台人自己的教育刊物,我喜欢读它透明的文字,在这里,我能亲切地触到一颗颗朴实无华的教育灵魂,让我们能够聆听到基层教师们的心声。
  
  其二,《烟台教育》善于在教育生活中找寻教育的着力点,体现教育的伟大魅力。我喜欢它大胆激昂的笔触,在这里,我能听到吹响中国教育改革的号角,在这里,我看到的不再是只为照亮别人而燃烧自己的蜡烛,而是一个个具有鲜活生命的教师个体。
  
  其三,《烟台教育》在我面前开启了一片教师生活的新天地。
  
  是它,我让认识到教育需要生活,没有生活的教育,不成其为教育,那仅仅是教育研究,仅仅是一些空中楼阁式的大道理、高理论,而没有多少实际价值。是它让我知道了教育需要的是慢的教育,而不是浮躁,浮躁的教育是没有价值可言的。是它让我懂得了教育需要教师注入情感,像培养自己的子女那样的情感,才能是真正的教育。
  
  很多杂志没有看头,不能引起读者共鸣,我想根本的原因不是文章不够好,而是文章的内容离一线教师太远,无法产生共鸣。《烟台教育》着重抒写一线教师的情怀、记录一线教师发展的轨迹,展示一线教师成长业绩和故事。这样的文章,每每都有相同之处,但却各具特色,读来别有一番风味。每次读到这些教师成长的文章,总免不了有些欣慰和感慨,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。《烟台教育》刊发的就是这样一些抒写心灵的文章,不仅可以学到一些教育知识、教育艺术,还能够在阅读中领悟和升华自己的教育情感,我想,一线教师都会喜欢这样的文章,这样的杂志。
  
  自从与《烟台教育》相知相伴,我也开始尝试着随时记录自己的教育心得,有时也会往《烟台教育》的编辑邮箱里发送,希望自己的想法能得到编辑的指点。从没有想过,我的一篇教育随笔《优生也需要批评》竟然会发表在《烟台教育》上,这让我欣喜若狂。这对别人来说也许算不了什么,但于我却是意义重大,因为这是我人生中的第一次,而这不能不归功于《烟台教育》,是它为我的教育人生导航,是它是为我的教育人生指点迷津,是它为我的教育人生开启了全新的一页,是它指导我如何去践行自己的课堂,如何去行走自己的教育人生。
  
  我之所以在众多的教育刊物中独爱《烟台教育》,就是因为它总是以一个母亲的情怀去关爱着在基层工作的老师们,它告诉我们教师的生活是简单的,也是智慧的;是多姿的,也是单纯的;是艰辛的,也是幸福的。在茫茫人海中,在大千世界里,谁主教师沉浮,(www.fwsir.Com)除了我们自己还是我们自己――尤其对于寻梦天涯的教育理想者,除了坚持我们的选择,除了坚守我们的岗位,我们还能做什么呢?
  
  一千个读者就有一千个哈姆莱特。这是一个真理,所谓仁者见仁智者见智,但我相信,真正具有教育情怀的人,宁愿走进课堂,走进教育生活,去找寻教育的发展元素。古今中外的大教育家,无一不是在教育生活中找到自己,找到教育生活,找到教育理想,找到自己的教育方向。因此,一个渴望专业化发展的教师,不能不读《烟台教育》;一个渴望成长的有理想的教师,不能不走进这些抒写心灵的文字。
  
  教育需要生活,教育更需要情怀。希望《烟台教育》坚持自己的办刊理念,让教育在真生活和大情怀的关注之下,介绍和发现一个个地方“教育家”,展现这些在自己课堂坚持自己教育理想的教育行者。
  
  我走在路上的朋友,翻翻《烟台教育》吧――好教师胸怀像大海,经历了人生百态世间的冷暖,这笑容温暖纯真……
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