学生表现分实施办法
　　
　　一、学生表现分是以学生在校表现情况进行量化评价的一种办法。学生积分情况将作为学生升留级，评优的重要依据，是促进学生积极上进，规范学生行为的重要手段。
　　
　　二、表现分构成
　　
　　1、课堂表现分
　　
　　由任课教师评价，各任课教师评分取平均的结果本项得分。总分为50分。
　　
　　杜郎口模式的课堂表现分评价指标：（1）双色预习笔记（10分）。要求预习笔记独立完成，有自己独到见解，用双色笔书写，重点突出，对预习不理解的问题要标明，并记录上课过程中的收获，重点知识，解题技巧，记忆窍门等（预习与课堂笔记融为一体，方便以后复习）。优：符合以上要求，内容详实，笔记整洁，笔记本厚度足够一学期使用。良：能独立完成预习，能用双色笔标出重点，内容偶有疏漏，字迹清楚，笔记本厚度足够一学期使用。差：完成预习较差，缺乏自己对课本的理解，没有用双色笔记，字迹潦草，笔记本厚度不足一学期使用。预习笔记的评分，5分为质量分，根据优良差分别给5分，3分，2分；5分为数量分，每次能按时完成预习笔记得5分，每不完成一次扣1分。（2）双色纠错本（10分）。要求能及时准确的记录自己或同学出错的题，字迹工整，除记录正确的解题过程和分析思路，还要记录易错点及如何防止出错。优秀纠错本，能比较全面记录自己或同学出错的题，并用双色笔分析出错原因及预防措施，字迹工整。良好的纠错本，能把把关键的错题记录下来，字迹一般。较差的纠错本，经常遗漏重点问题，字迹潦草。纠错本评分，3分质量分，优秀得3分，良好得2分，差得1分。3分数量分，每次能及时完成（纠错本可以学生互相交流，这个和预习笔记不同。只要在下节课上课之前能完成就得分），每缺少一次扣1分。4分为运用分，在课堂复习或练习中能记住纠错本中的问题，不犯同样错误，得4分；偶尔会重复错误，但大多易错问题能防止的，可得3分；经常反复犯错，记不清解题思路，找不到错误原因，视情况给1－2分。如果有单元复习，小组内出测试能根据易错问题出质量较高的试题，可适当给全组学生加分。（3）课堂展示（15分）。让组内潜能生表演，组内成员均可加分，而组长或成绩优秀的学生回答，只能自己加分，这给潜能生更多的表现机会，而成绩好的学生充当老师把潜能生教会，每节课每人只有两次加分机会。给学生挑错，给说得不到位的学生进行补充，发表个人不同意见和看法的加分，介绍自己学习方法和记忆方法，介绍自己出错的经验也加分，这几项加分能累加，不限制次数。（4）作业（5分）。要求按时完成作业，不抄别人的作业。优：作业认真完成，不抄别人的作业，能创造性的完成作业，字迹工整，有独到的解题思路，能主动完成选做题。良：认真完成作业，不抄别人的作业，能完成必做题的作业。差：作业质量差，错误较多，字迹潦草。抄作业，被发现一次，扣2分。老师不布置作业，可以根据自己教学情况改为其他评价指标如可以改为当堂完成练习题的质量进行给分。（5）捆绑评价（5分）。学生所在小组综合表现的优良给予相应分数，以促进学生树立团队意识，在学习中能主动互帮互助。小组捆绑评分，小组排名前1名，每人加3分，倒数第一名，每人得1分，其他得2分。两人捆绑评分，两人考试成绩或表现分总分排名前10名，加2分，其他的得1分。（6）课堂纪律（5分）。遵守课堂纪律，积极投入到学习中，得5分。扰乱课堂秩序，经教师提醒不改正，每违反一次扣1分。迟到一次扣1分，旷课一次扣2分。
　　
　　非杜郎口模式的班级课堂表现评价：（1）课堂纪律20分。起步分10分，每节课专心听讲，不扰乱课堂秩序，可加2分。课堂上讲话，做小动作，经教师提示不改正的，每违反一次扣2分。迟到一次扣1分，旷课一次扣2分。（2）课堂表现20分。主动回答问题（包括上台做题，表演节目等活动），回答一个问题得2分，每节课回答问题不超过2次，纠正别人的错误，对别人的回答进行补充，说得有道理的每次加1分，不限次数。当学生有回答问题的机会，但能主动让学习差的学生回答问题，可适当给分表示鼓励。很少回答问题的学生，回答问题可以把分值加大。（3）作业10分。起步分6分，作业不完成的一次扣2分，抄别人的作业每次扣1分。作业工整，作业质量较好的，或全对的，可以适当加分。
　　
　　2、班级表现分
　　
　　由班主任评定。总分为30分。
　　
　　班级表现分评价指标：（1）承担班级某项工作（5分）。学生承担班委，小组长，主动承担劳动等，承担了班级工作3分，表现优异5分。（2）参加学校及班级活动（5分）。参加学校兴趣小组活动，各类竞赛活动，读书活动，视积极程度给予加分。（3）思想动态（5分）。帮助同学劳动和学习，支持班级开展各项活动，维护班级荣誉，协助班主任和任课教师开展教学活动以及其他活动。（4）在家表现分（5分）。积极承担家务劳动，为父母分忧，积极做回报父母的感恩行动。积极完成家庭作业，做好预习和复习，不交不良的朋友，不进网吧。（5）尊重老师，团结同学（5分）。见老师问好，见长辈有礼貌，和同学和睦相处，不打架，不说脏话。（6）纪律（5分）。遵守校纪校规，遵守班规。
　　
　　3、学校表现分
　　
　　由德育部门评定。总分5分。凡是违反学校规定的，进行相应的扣分，但允许学生通过做好事来弥补。对于思想积极，为学校树立榜样的，可以加分，最高可加5分（所有评分中只有本项评价可以超额加分）。本项评分默认为5分，德育处只记录需要加减分的学生。
　　
　　4、家长表现分
　　
　　本项评分由班主任负责，评价过程中可以与任课教师了解相关情况，本评价要通过班会，家长会以及电话联系，要让家长和学生都了解本项评价内容。总分15分。（1）家校联系（5分）。家长亲自己到校了解学生学习情况，或电话问询，可给满分。虽没主动联系老师，但对任课老师或班主任反映学生学习情况，能积极采取措施可适当给分。没有到校，也没有主动打电话的，对老师反映学生存在的问题不理不采，不管不问的，本项得0分。（2）关心孩子生活（5分）。家长要确保学生衣着整洁和良好的个人卫生，并能在家庭条件允许情况下保证学生饮食的质量和学习所需用品。（3）良好家庭教育（5分）。家长要有尊师重教，关心学校发展的思想。能正确引导学生树立正确的人生观，价值观，引导学生尊重老师，能协助老师开展好教育工作，积极主动向学校和老师提出意见和建议。
　　
　　三、实施办法
　　
　　1、各项评价都有最高分，教师在操作过程中，最高得分不能超过最高分，最低分为0分，不能是负数。本评价方案中各项评价细节的加减分只提供参考，教师要根据自己的教学情况进行调整。
　　
　　2、本评价分数一周一汇总，一学期一评比。教师要在每周五中行之前把自己负责评价的分数录入电脑中，没有及时录入分数的，要在全校进行通报批评。
　　
　　3、每周的评价结束后，学校和各班级要对表现优异和差下的学生要通过学校公示栏，班级宣传栏以及学校广播以及在晨会或其他集会中公布出来。班主任要对本周75分以下的学生进行思想教育，并及时向家长反映。
　　
　　4、学校每周汇总后，把各班的评价结果给班主任一份，每学期结束后学校汇总整个学期的学生评价分，结果给教务处，德育处及班主任一份，为学校评优及学生升留级提供参考。每学期的表现分达到85分以上为优秀，75分以上为良好，75分以下为差。
　　
　　5、本评价体系对学生的评优影响。学生参与评比三好学生，优秀学生干部，优秀班委，优秀团队员等评优活动，根据表现分的高低进行选拔。
　　
　　6、本评价体系对学生升留级的影响。学生的表现分达到良好以上允许升级，表现分为差的考虑留级处理。与初三毕业考试挂勾。
　　
　　7、每学期的评价结果要在学生素质报告单上呈现，对表现优秀或表现较差的学生，班主任要直接通报给家长。
　　
　　8、每学期学校对学生的表现进行进行表彰。对各个方面表现优秀的给予全能明星奖。对某方面表现优秀的分别给予课堂之星，班级之星，文明之星，和谐家庭之星等称号。各班级根据情况在班级内进行每周，或每月的评定活动。
　　
　　9、本评价体系是教师约束学生行为的重要手段，因此希望各位教师在评价中一定要认真负责，评价过程中做到公正、公平，努力使本评价机制对学生产生较好的激励作用。