思想叛逆和寻求快乐都是孩子的天性，孩子会拒绝严厉的批评，但绝不会拒绝笑声。在教育孩子时，家长如果能经常想到寓教于乐，再顽皮、再固执的孩子也会发生改变。那么，孩子该如何教育呢？
 

韦伯是个四岁的男孩子，他的声音总是非常大，常常吵到邻居或吓到其他的玩伴。为了使他的声音降低一些，他的母亲想尽了办法，包括劝导、打骂，可都没有什么效果。

后来，他的父亲想出了一个办法。他在一个瓶盖儿上面打了个洞，然后穿上线挂在了韦伯的胸前。

“这东西是做什么用的？”詹姆斯亮着嗓门问道。

父亲向詹姆斯展示了一个收音机的音量控制旋钮，然后告诉他：“这个是用来调节你的声音的，向左旋转表示音量调小，向右旋转表示音量变大。以后，你说话的时候，就用这个来控制自己的音量吧！”

韦伯觉得这个方法很好玩。此后，只要他的声音一大，他的母亲就会提醒他：“把音量调小一点。要不就成了摇滚音响了！”而当他的说话的音量适中时，母亲就会夸赞道：“这是优雅的小夜曲时间。”

很快，韦伯就学会了用正常的音量说话。

想要孩子改正缺点很多时候并不是一件容易的事情，很可能用尽各种批评教育的招式，都没有效果。但如果在教育孩子的时候添加幽默这一成分，可能会起到意想不到的效果。恰当的幽默不仅能使孩子免去在大人面前的拘谨，还能使其在轻松一笑中接受良好的、正确的教育。

诗人米哈伊尔•斯维特洛夫就是一个善于用幽默的方法来教育孩子的好家长。一天，当斯维特洛夫迈进家门时，发现家人慌作一团，原来，斯维特洛夫的小儿子舒拉别出心裁地喝了半瓶墨水，斯维特洛夫的母亲正在打电话给医院请求急救。

斯维特洛夫明白，墨水是不至于使人中毒的，所以不用太过慌张，他打算抓住这个时机好好地教育一下自己的儿子。

于是，他语气平静地问道：“你真的喝了墨水？”

小儿子舒拉得意地坐在那里，伸出带墨水的舌头，并向他做了个鬼脸。

斯维特洛夫走进里屋，拿了一些吸纸出来，然后递给舒拉说：“那么，现在没有别的办法了，你只有把这些吸墨纸使劲地嚼碎吞下去了。”

舒拉一下子变得老实了许多，他原想以此成为家人的中心，但是却被父亲的一句玩笑话给打破了，未能如愿的舒拉此后再也没有犯过这种想出风头的错误。

这就是幽默教育的神奇力量，它之所以能成功地达到寓教于乐的目的，是因为一个孩子在笑的时候往往是无法表现出抵触和发怒的情绪的。用幽默从侧面对孩子进行启发诱导，含蓄委婉地批评教育孩子，容易消除孩子的逆反心理。同时能够在管束孩子的同时传递爱的温暖，树立家长在孩子心中的影响力。

应该说，懂得用幽默来管束孩子的父母才堪称成功的教育家。用幽默轻松的口气对孩子讲话，多创造一些其乐融融的气氛，可以使孩子从学校的那种刻板的生活中解放出来，从而发自内心地接受父母给予的意见和建议。而不懂幽默教育法的父母却只能适得其反。不仅无法使孩子学到他应该学到的知识，还有可能导致彼此之间关系紧张，使孩子的逆反心理更加严重。